淺語小學團

下午兩點一到，孩子們各個穿好工作服、拿好打卡牌，坐定位置，等待想像力夢工廠開工啦！這些越來越訓練有素的小小員工們，在新的一學期，又更有次序地在工廠裡好好做工，不偷懶也不缺席喔！

在開始工作前，先來認識一位100多年前，跟孩子們年齡相仿的小孩──她不像大家一樣，有個平安幸福的童年──她的名字叫蘇利文‧安。她的家不只是貧窮，爸爸還有酗酒和暴力的問題。孩子們對「酗酒」也有一定的認識──「老師！是不是就是酒鬼？」、「我知道！他走路會東倒西歪！」。老師這時模仿一下走路東倒西歪的樣子，還把小孩的名字一一叫錯的劇情，小孩也笑得東倒西歪。但是小小的蘇利文‧安，可是一點也笑不出來，因為她的眼睛得了沙眼，在家中缺乏照顧，也沒有及時送醫治療，可怕的細菌正漸漸毀壞了她的視力，使得蘇利文‧安幾乎快要看不見了！

後來老師繼續述說著蘇利文‧安如何進了孤兒院，如何被送進盲人學校，後來還成為了不起的老師。這時候，有一位腦筋動很快的孩子舉手發問：「老師！她如果看不到，她怎麼會寫出這個故事呢？」這孩子可是問出了關鍵問題呢！因為蘇利文‧安還不至於到失明，是弱視，而且這個故事並不是她本人寫的喔！而是有其他人幫她寫出來的。此外這個故事裡，還有另一位關鍵人物，她會是誰呢？這時候老師秀出了一張照片，照片中有長大後的蘇利文‧安和一個坐在椅子上的小女孩，老師問：「有人知道這個小女孩是誰嗎？」連續點了兩位小孩，並沒有人知道，最後老師的手指終於指向了這位從頭到尾都舉著手、信心滿滿的孩子來回答，他胸有成竹地說：「海倫‧凱勒！」賓果！答對了！後來孩子們透過影片，看見了「看不見的世界」帶給海倫‧凱勒多麼焦躁不安，可是她的啟蒙老師──蘇利文‧安，卻是相當有耐心和原則地教導她。老師便邀請每一位小孩的右手舉起來，跟老師學習蘇利文‧安所教給她的手語：「A, B, C, D, E, F……」不同造型的手勢各代表著不同字母，孩子直喊：「這樣真的認得出來嗎？」、「天啊！越來越難比了！」、「F最難比了！」

在海倫‧凱勒看不見的世界中，她藉由手部觸覺的感知來慢慢認識這個世界，那如果我們這些在想像力夢工廠裡工作的孩子們，矇著眼拿起畫筆時，要如何用繪畫傳達心中的美麗世界呢？我們就來嘗試一番吧！

孩子們選好了顏色，一切準備就緒之後，便舉起畫筆，往紙上移動。孩子們失去雙眼的輔助，憑藉著想像力與平衡感的默契合作，畫筆隨著他們的手，在紙上或左或右地行走，有時還繞了一個圈。哇！矇眼畫畫的趣事可真不少啊！有的孩子自告奮勇地邀請老師要看著她矇眼畫出一隻兔子的過程；有的孩子無論怎麼點，就像是機器人一樣，一直點在同一個位置；有的孩子非常有信心地畫出了一朵花，結果直接超出紙面畫到桌上了；也有的孩子畫完之後尷尬地說：「咦？這是什麼？」或是靦腆笑著：「我不知道我在畫什麼」時間過了十分鐘，再一一巡視每一個孩子的作品，老師幾乎都能一眼辨識出孩子們所畫出的東西是什麼，像是「消防車」、「蝦子」、「直升機」、「蝴蝶」、「兔子」，還有皮卡丘迷所畫的「蒙面皮卡丘」，甚至還有富有設計感配色亮麗的小插畫，每一個作品都非常獨特，真是太棒了！

結束了畫作，孩子們拿下矇眼的口罩，重見光明，再仔細端詳著自己的作品，難免會意外發現：「啊！畫錯了！」、「這裡好空～」、「我想把這裡塗滿顏色！」老師也給予大家五分鐘的員工福利，可以在最後的時間，做點畫龍點睛的加強喔！