今天的繪本故事是什麼呢？開始講故事之前，老師先發給小朋友每人三到四張的「情緒卡」，上面有著各式各樣正面、負面的情緒，孩子們紛紛朗誦出情緒卡上的文字：驚喜、憂慮、舒服 …… 一位孩子發現了老師的用意：「老師！您是不是要我們用情緒卡，猜猜看主角的情緒是什麼？」沒錯！孩子猜對了唷！在今天的故事時間，老師要請大家使用情緒卡，猜猜人物的心情。
今天老師要帶大家認識一群可愛的孩子，他們很特別、很不一樣，在這世上，有很多人從這些孩子的身上，得到許多的祝福與愛，生命因此改變 ── 他們就是「特殊兒」，也是孩子們在學校所認識的「特殊生」，此刻班上便有四五個小朋友舉手，分享著班上有一位特殊生的事實，老師邀請班上的孩子跟這些特殊兒當朋友，也告訴大家，老師自己也有一位很棒很棒的特殊兒朋友，等故事講完後，就會分享她的故事給大家聽！
首先孩子們觀察繪本中的圖畫，就有了兩方意見：「我覺得弟弟看起來比較像特殊兒！」「不對，姊姊才是特殊兒！」看著孩子們試著要去認得特殊兒，老師笑了笑，：「沒關係，我們繼續聽故事，再多觀察他們各自都做了些什麼事，先不要用外貌去判斷。」於是孩子們開始專心地聽。
首先是弟弟在信中的自白，表達了討厭姊姊的心情，老師請孩子們試著想像與體會，會寫這種信的弟弟，他的心情如何？孩子們舉出了「生氣」、「無奈」、「討厭」、「痛苦」等負面情緒。再下一頁，是姊姊被一群孩子嘲笑的情景，姊姊的心情又會是什麼呢？孩子們又舉出了「委屈」、「挫折」、「傷心」、「不安」。話鋒一轉，老師問：「當弟弟看見姊姊被嘲笑時，你們覺得他的心情如何呢？」孩子們有些掙扎著在情緒卡中二選一，有的決定兩張都舉出來。老師發現孩子們有很多不同的答案 ── 有孩子說：「弟弟會疑惑，疑惑別人在笑什麼？」也有孩子說：「弟弟會很自卑。」這時老師追問：「是不是因為她是自己的姊姊，自己的家人被笑，感覺自己也一起被笑了？」孩子便點頭認同。另外有一位平時笑口常開孩子說：「如果是我，我會很高興！因為姊姊在家常常罵我，所以如果她被笑了，我會很高興！」老師莞爾一笑，「不過這位故事中的姊姊，可能沒有能力罵弟弟呢！」故事來到這邊，孩子們都能異口同聲地回答，「姊姊」正是那位比較不一樣的孩子。
故事中的弟弟，當姊姊在百貨公司中被投以異樣眼光時，他的心情就如同孩子們舉出的情緒卡一樣，「委屈」、「害怕」、「自卑」，於是弟弟故意丟下姊姊，也讓自己的心情轉變，開始有了「後悔」、「驚慌」、「不安」。剛才問過老師「內疚」是什麼意思的孩子，這時機靈地舉起了手中的情緒卡 ──「內疚」；另外一頭，有個手中剛好沒有合適的情緒卡的孩子，則用自己的話補充：「他一定會很怕被爸爸媽媽罵，發現自己做錯事了！很自責！」再下一頁，緊張又後悔的弟弟，開始想起了姊姊的各種優點，從畫面中，孩子們也觀察到：「姊姊很會照顧嬰兒！」「姊姊會幫忙做家事！」原來身為特殊兒的姊姊，她有著閃閃發亮的優點，並不是造成麻煩的人，更重要的是，弟弟發現自己是可以保護姊姊、對姊姊很重要的人！
故事結束後，老師跟大家分享老師的好朋友的故事，首先孩子們都很好奇：「為什麼她的臉被愛擋住？」老師便讓孩子們瞭解，這是尊重與保護她的一種方式。此外，最引起大家熱烈討論的，莫過於：「老師你們是怎麼成為好朋友的？」孩子們聽完這段對老師而言很溫馨，卻讓孩子們處處有驚奇的友情故事之後，就開始了大家最喜歡的「遊戲時間」啦！
若要與別人成為朋友，有一項重要的能力，那就是「同理心」，能夠「與喜樂的人一同喜樂，與哀哭的人一同哀哭」。孩子們從對方翻出的情緒卡，來判斷恰當的回應，以及拋出乒乓球來得分。有些孩子對於三顆球都沒進，有著失望；有些孩子則是對自己沒自信，最後三顆球都全中，而感到驚喜。透過故事情節，和遊戲中學習到的經驗，孩子們在今天的課程裡，滿滿收穫了同理與接納的能力呢！
從疫情停課以來，足足有三個月多，孩子們沒有一起聽繪本、一起玩遊戲。大家從中午就開始問：「老師，今天是不是『繪』心一笑？」、「還是想像力夢工廠？」、「我們會畫畫嗎？」看著孩子們迫不及待地眼神，老師還是俏皮地賣個關子：「你們下午就知道囉～」
課程一開始，老師公布今天是「『繪』心一笑」的日子，孩子們一一回想著過去的課程：「啊！我記得有用湯匙傳橡皮筋！」、「老師有一次讓我們玩很像狼人殺的遊戲！」、「還有摸鼻子！」、「我記得有一本書……是大熊……」，孩子們在說說笑笑之間所聊著的共同回憶，也讓我們的新同學眼睛都為之一亮了呢！
當老師播放第一張投影片，老師提問：「誰會住在像這樣黑黑小小的洞穴？」才剛上完昆蟲課，幾乎每個孩子都踴躍發言，把剛剛所認識的動物放進答案裡：「錢鼠！」、「老鼠！」、「鼴鼠！」、「蛇！」大家都超棒的，回答的答案都是非常有水準的呢！在孩子們的答案中，我們故事的主角──小鼴鼠，終於現身啦！小鼴鼠所認識的世界，只侷限在這個小洞穴。不過小鼴鼠雖然住所小，但是心志卻不小，牠想要知道這個世界有多大。於是在爸爸的鼓勵下，小鼴鼠決定走出自己的家，要看一看這個世界有多大。小鼴鼠的旅程中，遇到了各種不同的動物，有住在樹葉之間的、也有住在洞穴裡的、露出一塊大屁屁的、天上飛的、海裡游的。孩子們在這場動物猜一猜大賽中，可是卯足了全力舉手回答，有的時候還會回答了很無理頭的答案，弄得大家哈哈大笑！「狗怎麼可能住在樹葉之間啦～」、「鋸齒鯊不可能啦！牠是活在古代的耶！」
有了海鷗和鯨魚的幫助，小鼴鼠的旅程得以愈走愈遠，孩子們也跟著小鼴鼠環球旅行，認識了整個世界的地理景觀──全區冰天雪地的地方，有個孩子一眼就認出了畫面中的北極熊，大聲回答：「噢！是北極！」；來到了「最熱最熱的地方……」，小孩一聽到老師所說的關鍵字，就立刻回答：「赤道！」，看著畫面裡火紅色的日落，孩子們都忍不住驚嘆這大得不得了的太陽；接著來到了沙漠，讀超多百科全書的孩子立刻就提到：「埃及！」，遠方還傳來了「蒙古」的答案，哇！孩子們的世界，可是非常大的呢！
此刻，17:30，我們的金華航班即將啟程，金華小二的孩子們人手一張機票，大家可以許願寫上疫情過後最想去的國家。老師看一看每個孩子的機票，發現班上可是有過半的小朋友，是日本的忠實粉絲呢！另外有三位孩子期盼去美國的迪士尼，一位想去加拿大找親戚。全班共同搭乘這架專屬金華小二的私人飛機，隨心所欲地前往各個地方，來回飛行。孩子們看著飛機東南西北亂飛的模樣，各個都賣力地喊叫：「往北飛！往北飛！」、「啊！超過了啦！」、「迴轉、迴轉！」在孩子們精準的聲控中，金華航班最終平安地將孩子送回台灣，讓開學這天的一日飛行記，劃下完美而平安的句號囉！
我們的故事 (2)