淺語小學團

「老師今天的音樂課要做什麼？」「好想再玩一次上禮拜的遊戲喔！」課程開始前，小朋友們回想著先前的課程，都覺得回味無窮，紛紛說著想再上一次。別著急，老師保證今天的課程內容，絕對讓小朋友同樣樂在其中！
老師告訴大家，今天的課程，我們將迎來首次的小組競賽，於是小朋友們各個摩拳擦掌，準備大展身手！在活動開始之前，老師先播放了一段影片，是泰雅族的小朋友跳著泰雅族傳統舞蹈 ── 沒錯！今天的主題，便是要帶大家瞭解原住民的音樂藝術！看著影片中的小朋友跳著繁複又華麗的舞蹈，孩子們不禁好奇的問：「老師他們幾歲啊？怎麼那麼厲害！」「如果是國小的話是不是跟我們差不多呢？」當老師公佈，這些小朋友的年齡確實與他們相仿，大家都露出了無法置信的表情，滿臉佩服！
每個部族都擁有專屬的音樂，各具特色，豐富而多彩，代表著他們獨一無二的文化。伴隨著老師的解說，大家欣賞影片時，有一位眼尖的小朋友發現了亮點：「老師！右下角的樂器是什麼呀？我都沒有看過！」於是老師順勢開始介紹這種特殊的樂器 ── 泰雅族木琴，它的外表看似簡單，只是由不同長度的木材組成，其實內含著豐富的音色，時至今日，更成為泰雅族音樂文化中的代表性樂器，我們每每能夠在泰雅族傳統舞蹈中發現它的蹤跡。
接著我們開始進入今日課程的活動重點 ──「竹竿舞」！雖然竹竿舞並不是起源於臺灣，但是在臺灣原住民阿美族的表演之中，竹竿舞可是佔有非常大的份量，是祭典中具有代表性的舞蹈，跳起來也是非常的有聲有勢呢！孩子們看著這樣華麗又有趣的舞蹈，每個人都聚精會神，想要看清楚表演者的腳步動作。「他們跳得未免太快了吧！」「如果有一個人不小心跳錯，全部的人就都會跌倒耶！」「被夾到腳一定很痛！」「我看得頭好暈啊！」看見小朋友如此有興趣，老師也迫不及待要讓大家親「腳」試試這項有趣的舞蹈！
考量小朋友的安全，老師選擇以兩根跳繩代替兩根竹竿，並搭配最簡單的入門音樂「捕魚歌」，挑戰孩子的音樂與舞蹈細胞。「捕魚歌太簡單了吧！」「感覺像是幼稚園跳的！」孩子們聽到音樂，紛紛露出不以為意的表情，認為這樣的節奏太簡單了，這時老師請大家冷靜一下，千萬不可以這麼早就下定論，一定要親自下海跳舞，才能體會到「竹竿舞」的不容易呢！
果不其然，小朋友跳完第一次之後，全都改變了想法，拜託老師將音樂換成慢倍速。果然只有身歷其境、親自體會，才能夠瞭解其中的困難處，大家不由得更加佩服專業的竹竿舞舞者了呢！於是老師將音樂速度放慢，今天的課程就在捕魚歌的快樂節奏下，伴隨著孩子們自創的口號，以及腳下奮力跳舞的步伐，快樂出航！

「老師我喜歡上『音樂萬花筒』！好期待！」「明天有音樂課嗎？耶！」老師在課程的前一天，就聽到小朋友們邊看著課表邊談論著，覺得十分感動，也請小朋友們敬請期待明日的課程！
當老師公布這次的主題是「動物狂歡節」時，孩子們紛紛露出充滿疑問的表情：「老師，什麼是狂歡？」於是老師解釋狂歡就像是動物們在開派對一樣，而且每個動物還都有屬於自己的登場主題曲喔！這時候小朋友們就開始興奮的問著：「有哪些動物？有狗狗嗎？我最喜歡狗狗了！」、「我喜歡獅子王！」孩子們開始分享自己喜歡的動物，此起彼落興奮的詢問一度讓老師招架不住！老師趕緊公布此次派對的動物名單與這些主題曲的主人，就是被稱為音樂界的萬能人才—聖桑。
聖桑可以說是音樂界的斜槓青年呢！無論是作曲、鋼琴、文學、天文等等，都難不倒他，樣樣都是他在平時就不斷努力鑽研的學問，並且從小就熱愛觀察動物與昆蟲，也因此才能夠寫出這樣精采的「動物狂歡節」組曲。剛開始，老師讓孩子們猜猜看聖桑的職業、專長是什麼，「當然是作曲家啊！」、「不對啦，他一定也會彈鋼琴！」，而當老師公佈他有這麼多種專長與興趣的時候，孩子們各個目瞪口呆，說著：「怎麼可能！這樣時間不夠用吧！」、「我也要跟他一樣！」正是聖桑這樣對世界充滿好奇心與鑽研的熱情，才能夠累績如此豐富、獨特的知識與想法，並將這些都轉化為創作樂曲的養分，譜出此名傳千古的經典作品。
看看獅子士兵們英勇的進場；烏龜爺爺提著拐杖緩慢登場；天鵝公主們在湖中跳出優雅的芭蕾舞……，老師利用一張張的圖片與動作，帶領著孩子一同進入動物派對的想像中，獅子大軍張牙舞爪又威風凜凜；公雞用尖尖的喙吃著香甜的稻米；大象用沉重的步伐審慎地前進……「烏龜走路一定有這麼慢。」、「天鵝看起來很驕傲，所以一定要閉眼睛模仿。」、「獅子會『吼吼吼…』」孩子們各個都是模仿大師，拿出全身絕活，浮誇的模仿著動物們的動作，看起來真的是一場熱鬧的動物派對！
當音樂響起，孩子們開始興奮的猜著：「這段感覺很厲害，我覺得是獅子！」、「這聽起來是天鵝！因為聽起來很舒服又很慢！」、「我最喜歡天鵝的歌，感覺很適合跳芭蕾舞！」說著說著，孩子們紛紛興奮得做出動物行動的身軀、樣貌。
課程尾聲，孩子們分享著自己最喜歡的一首「動物主題曲」，結果是「天鵝」大獲全勝！「因為聽起來慢慢的、很優雅！」、「我覺得天鵝的比較好聽」，大家開心的分享著自己的心得，為這場動物派對畫下完美的句點。

「今天下午的課有『音樂萬花筒』耶！」「老師這算是音樂課嗎？」小朋友看著教室白板上的課表，好奇的問著老師、彼此討論。老師則帶著神秘的微笑告訴小朋友：今天的課程中一定會有他們喜歡的歌曲出現，其他部份，老師就賣個關子，請小朋友期待『音樂萬花筒』課程開始囉！
「We will, we will rock you！」當這首歌的副歌響起，立刻有小朋友回應：「老師！這首我們聽過，暑假參加美國生活營的時候有唱！」「我也聽過！我還記得怎麼唱！」接著孩子們就開始跺腳、拍手，製造出「砰砰啪、砰砰啪」的聲音與節奏。沒錯！老師跟小朋友們介紹，〈We Will Rock You〉由英國搖滾樂團「皇后樂團」創作，是非常有名的經典名曲，至今仍在全球有一大群死忠粉絲。而這樣「砰砰啪、砰砰啪」的律動節奏，更讓全世界的人們被捲入這段「頑固節奏」之中，每每聽到這首歌，便想要隨著節奏整齊的變化，讓身體隨之律動。「老師我現在也會『砰砰啪』了！」看著小朋友興奮的神情，看來皇后樂團又多出幾位小小粉絲了呢！
快與慢的節奏，能夠影響整首歌曲的情境，以及帶給人們的感受。老師請小朋友一起聽〈Baby Shark〉以及迪士尼電影經典主題曲〈Beauty and the Beast〉，小朋友才看到第一個畫面，就好興奮的分享：「我看過獅子王真人版！喔不對，是真『獅』版！」「我喜歡看美女與野獸慢慢的跳舞，感覺很浪漫。」大家全心全意感受著歌曲中的節奏，一起沈浸在音樂的世界裡。
節奏就是這樣神奇的東西！能夠令人在無意中熟悉這樣的律動，不自覺的在心中默默起舞，老師相信每位小朋友都有屬於自己的步調與節拍，於是鼓勵小朋友自己創造一小段專屬節奏。「老師我想要用蘋果代表拍手兩下，用香蕉代表拍腿一下！」「我覺得我比較適合慢慢的節奏，太快的話我都會跟不上。」「Baby Shark 的動作比較適合我，我想要這樣打節拍可以嗎？」孩子們自由發揮的結果讓老師好驚喜，原來孩子們的創意無限，每個人都是如此的獨一無二！
開學一週，步入新的階段、面對新的面孔，小朋友難免感到陌生，「老師我還不認識他耶，他是誰呀？」「老師我不知道那個女生叫什麼名字，可以偷偷跟我說嗎？」老師常常聽到這樣的對話，雖然小朋友相互抱持著好奇心，卻不太敢跨出第一步去認識對方，因此決定透過「姓名 Tempo 你我他」這個小遊戲，讓大家熱絡起來。「哈哈哈我一直忘記他的名字！」「我終於知道了，你的名字是寧寧！」隨著節奏拍打敲擊，笑聲此起彼落，後來還捲起一陣專攻老師的風潮，每個小朋友都在叫著老師的名字，一度讓老師措手不及，要努力跟上大家的節拍呢！相信在這堂課之後，我們對彼此都更加熟悉了！
第一堂的「音樂萬花筒」課程在此進入尾聲，最後小朋友們希望再聽一次〈We Will Rock You〉作為結束，於是全班聽著這首歌，一起在「砰砰啪、砰砰啪」的節奏中，快樂、熱情地結束課程。這不是一堂嚴肅的音樂課，而是讓孩子們在放鬆自在的心情中，自由探索，與音樂共融的美好時光！