淺語小學團

在平常生活中，時不時就會有小朋友跑來跟老師說：「老師！有人打我！」、「老師！有人嚇我！」老師細細詢問之下，喔～才發現原來那些被認為是「打人的行為」或是「不友善的行為」，其實是同學的「好意」。同學只是為了想要跟對方當朋友、想要跟對方玩，結果一個不小心，弄巧成拙，這些拍一拍、戳一戳，或是突然的靠近對方，或是觸碰到令對方不舒服的部位，都會讓「好意」變成讓人討厭的行為了。

在同儕之間，難免發生這樣的事情，經過溝通後，有的孩子很快就能明白了，有的孩子則需要一些時間理解。然而類似的誤會若總是發生，孩子既渴望結交好友卻處處碰壁，不知不覺累積許多挫折，豈不是讓人心疼不已嗎？於是老師特別挑選了這本幽默風趣，引人會心一笑的《愛蓋章的國王》，讓孩子們一同來聽聽這個簡單明瞭的故事。希望能幫助孩子們看見國王的改變，同時也能看見改變所需要的契機。

這位愛蓋章的國王一出場，那像是鑰匙串的印章串就吸引到孩子們的目光：「小印章上面有個葫蘆！」、「他的印章好像帽子啊！」、「他的印章像起司，連老鼠也愛吃～」穿梭於皇宮的裡裡外外、王國的大街小巷中，孩子們邊哈哈大笑邊找出各種不合理被蓋章的地方──家具上、食物上、小嬰兒的屁屁上、公主的娃娃上、皇后的臉上、百姓的衣服上、豬的耳朵上，甚至連皇宮的建築物本身，都蓋上了「王」的字樣。這些不合理的地方多到讓孩子們直呼：「怎麼可能！」、「這個地方太奇怪了」、「一定很難洗掉！」而且孩子們一看到這些印記多到漂浮在天上飛來飛去的畫面，都很關注這樣不可思議的現象。接著，老師話鋒一轉，請各位小朋友觀察除了國王以外的人的表情如何？孩子們都關觀察到：「其他人看起來很難過」、「不開心愁眉苦臉的」、「很驚嚇！」結果發生什麼事情了呢？國王收到很多抱怨信後才發現大家並不喜歡這樣的行為，國王一個人蹲在黑暗裡孤零零的樣子，也讓孩子們投以同理地口吻說：「他自己也很不開心」是的，沒有人喜歡沒朋友，國王遇到這樣的事情，也會很難過、很悲傷的。後來國王發現只要將印章蓋在正確的位置，甚至好好發揮它祝福他人的功能，就能跟大家處得和樂融融，自己也能享受在自己的興趣裡。

聽完這個故事，沒想到歷史中還真的有一個皇帝，他可是愛蓋章出了名的，他就是乾隆皇帝。孩子們一起同聲數一數這幅美麗的畫作上面的印章數量：「一、二、三……三十一！居然比畫面上的牛還要多！」這樣的行為，孩子們立刻就察覺到乾隆皇帝實在很不體貼後人賞畫的風情啊～

最後，孩子們用蓋章、簽名或指印的註記，玩起了九宮格賓果遊戲，老師刻意準備了九道幫助所有人認識班上同學的題目，讓孩子們學習開口詢問並回答他人。在各種一問一答中，孩子們的笑聲不斷，太多出乎意料、搞笑的問題與答案，連不善於開口說話的孩子，也漸漸融入這樣輕鬆的氣氛，順利破關囉！在緊張刺激的賓果連線中，孩子們都超期待自己就是最終的賓果之王。讓我們來看看圖片，猜猜本期賓果王在哪裡吧！