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「老師老師，今天的故事課要講什麼？」小朋友滿心期待的問。在上週說過「倉頡造字」故事之後，今天我們要講公認寫字寫得最美的人 ── 書聖「王羲之」的故事。老師首先告訴大家，鉛筆、原子筆是近代才被發明的，先前古人都用「毛筆」寫字，這時老師拿出一支毛筆，請大家看一看、摸一摸，鉛筆跟毛筆有什麼不同呢？部份小朋友有過寫書法的經驗，「鉛筆比較好寫字，毛筆很難寫字！」其他小朋友一邊撫摸著毛筆光滑的筆管、柔順白毛組成的筆頭，也紛紛回答：「鉛筆有筆芯，毛筆要沾墨汁寫！」「鉛筆寫出來的字細細的，毛筆寫出來的字粗粗的！」大家都答對了，也有小朋友逗趣的說：「毛筆筆頭有掛繩，鉛筆沒有！」呵呵，這是因為毛筆時常需要被掛起來晾乾，但鉛筆不用啦！
言歸正傳，老師指著插畫中專心寫書法的幼童，告訴小朋友：古時候要擔任有地位的職業，書法字必須寫得很美，放在今天，就是要當醫生、律師、法官……先決條件就是要把字寫得很漂亮！「老師我爸爸在大學教書，可是他的字不漂亮耶！」「因為現在我們都用電腦打字，所以沒關係呀！」兩位小朋友天真又慧黠的對話，惹來一陣小小的笑聲。王羲之從小就非常著迷書法，總是趁著父親出門時偷偷練字，剛開始寫得不好，但是隨著每日不懈怠的練習，書法字寫得越來越漂亮了！父親發現之後，很欣慰的請來書法名師教導，於是王羲之年僅十三歲，就成為全國寫字寫得最美的人。但他還是每天都想著如何將書法寫得更美，甚至在炎熱的夏天裡，也袒胸露肚的半躺在床，「老師他連胸部都露出來了！」小朋友指著畫面嘰嘰咕咕的笑著，是呀，當時天氣太熱，王羲之腦中又太專注思考了，連求親使者的來訪都沒注意到，卻意外讓女方家長覺得他自然不造作，因此娶到一位美麗又聰明的太太。
後來王羲之就像倉頡一樣，以大自然為師，從自然界美麗流暢的線條中，找尋能讓書法字寫得更美的靈感。小朋友們覺得大自然中什麼樣的線條很美呢？「水流動的樣子！」「還有山！」「還有雲！雲每天都不一樣！」小朋友們回答很熱烈，而在自然界萬事萬物中，王羲之最喜愛白鵝游水時靈動的模樣，曾經不遠千里去拜訪一位老太太，見到的卻是桌上的一盤鵝肉，既尷尬又傷心。最後老師簡單介紹了「曲水流觴」這項文人活動的典故，以及王羲之一生寫得最美的書法字 ── 他在曲水流觴中帶著微醺寫下的「蘭亭集序」，接下來就請小朋友們坐定位，我們用書法水寫布，來體驗用毛筆寫字、畫畫的感覺吧！
小朋友們學著老師，將全新毛筆的筆頭，沾上清水，適度輕壓去除多餘的水份，然後在水寫布上動筆寫字。老師寫了一個「我」字作為示範，接下來就交給小朋友們自由發揮囉！一人寫一個字，你想寫什麼呢？有人濃墨重彩，沾上大量的水，寫了一個胖胖的「再」字；也有小朋友寫國字的「四」、「五」，或嘗試用毛筆寫自己的名字。「老師毛筆好難控制喔！」「是呀，不過你這一筆『捺』寫得很棒喔，老師看得出來，你在筆畫快結束時，有將筆尖漸漸提高，所以筆畫漸漸變細了！」小朋友抬頭對老師露出大大的笑容，在冬日陰沉的雨天裡，彷彿一顆溫暖人心的小太陽呢！
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