淺語小學團

這一天的【創藝美學】課程，老師笑瞇瞇的問大家：「小朋友，你們有沒有在台北或淡水街頭，看過街頭表演的經驗呢？」好幾個孩子快速舉手，熱情的分享：「我有看過表演把椅子疊高的！」「我有看過打鼓和唱歌的，他們在唱『你是我的小蘋果』！」老師點點頭：「原來如此，有些小朋友看過雜耍和音樂的街頭表演，那有沒有小朋友看過『提線木偶』的表演呢？」「我好像有看過耶，但是有點忘記了！」沒有關係，老師有準備一段影片，現在就跟大家一起來分享！

孩子們一邊欣賞淡水捷運站前的提線木偶表演，一邊聽老師說明「木偶戲」的起源。這時老師發問了，請小朋友們數一數，影片中的小豬木偶和骷髏頭木偶，身上分別有幾條線呢？「七條！」「八條！」「九條！」「唉呀！我數不清啦！」也有小朋友決定隨便猜一個數字，老師繼續引導大家：「你們有發現，每根線連接的部位在哪裡嗎？」「關節！」「沒錯，線會出現在關節的位置，這樣木偶才可以靈活的活動喔，就像我們人體一樣。」老師解釋完之後，帶著大家動動手腳一起數，發現要做一個人形木偶，至少需要十二條線呢！「耶！我數對了！」

瞭解木偶戲的起源和提線小木偶的製作原理後，老師告訴大家，今日要做的是以「自己」為主題的小木偶。聽到要製作小木偶，孩子們既興奮又緊張，老師拿出今日的材料，開始講解步驟，「今天我們做的木偶會簡化到五條線，只有頭和四肢需要線喔！」不少孩子鬆了一口氣，但是木偶和線要如何連接呢？在剛才的影片中，操縱木偶的人拿著兩片木板，此時老師也拿出兩根冰棒棍，反應快的小朋友想到：「所以等一下要把線綁在冰棒棍上嗎？」是的沒錯！聽完老師講解的步驟，部份孩子覺得困難，有些沒信心，「今天的小木偶步驟有點多，會讓你們感覺很複雜，但不用擔心，老師會陪著你們一起完成的！」老師溫暖的話語安撫著孩子們的緊張情緒，也為孩子增加了自信。

今天老師請大家設計的小木偶是「自己」，孩子們可以藉此觀察自己的樣貌，為自己搭配喜歡的衣服和飾品。「我爸爸媽媽都說我的頭很大耶，我要把我的頭畫大一點！」「我想要像老師一樣燙捲捲的頭髮，我想畫捲髮可以嗎？」「那木偶要戴口罩嗎？」「不要啦！我覺得戴口罩很醜耶。」「我要畫我在家的時候，這樣就不用戴口罩了！」老師聽著小朋友的童言童語，於是提議：「小朋友們也可以在臉頰上畫腮紅喔，看起來會更有精神！」「那我還要畫口紅！我媽媽也有畫！」「我還要染頭髮，哈哈哈！」用蠟筆畫完身體和頭之後，就要開始綁線，這時有小朋友拿著木偶怯怯的找老師：「老師我不太會 ……」「沒有關係，我們多嘗試幾次，一定可以的！」也有小朋友很自信：「老師我綁好了！」「你做得很好喔，可以請你當小幫手，教其他小朋友嗎？」其實要完成小木偶的綁線，對於多數孩子而言是一大挑戰，很考驗手指的靈活度和耐心。「今天的小木偶對大家來說是有點難度的，但是大家都做得很好喔！大家能夠互相幫忙真的很棒！」因為綁線失敗而沮喪的孩子，聽到老師的肯定，又重振了精神，看著孩子們努力學習，體驗經歷從「不會」到「學會」的過程，老師也覺得很欣慰呢！相信今日的小木偶初體驗，也讓孩子們印象深刻，收穫滿滿！

撰文者：林奕晴