淺語小學團

「你們覺得把東西畫得『複雜』比較難，還是把東西畫得『簡單』比較難呢？」小朋友歪著頭想了一想，經投票後，大部分的小朋友都覺得把東西畫得複雜比較難，只有三個小朋友持有不同想法，認為把東西畫得簡單才比較困難。不過，這兩種畫法皆能展現出它們獨特的精隨和奧妙之處喔！老師引導小朋友觀察兩幅截然不同的作品，一幅是寫實派的荷蘭畫家所創作的；另一幅則是超現實主義的西班牙畫家的作品，老師讓小朋友找找看，要如何判斷這兩幅畫是畫同樣的畫面呢？小朋友們聚精會神地觀察著這兩幅畫，時不時會興奮地指著作品，和大家分享他的發現：「這裡！有吉他！」「我看到有一隻狗！」「一樣的藍色裙子！」「牆上有掛東西！」經過這麼多雙火眼金睛的探索，小朋友們找到好幾處老師原先沒有發現的細節呢！ 　

今天老師要介紹的人物，就是創作這幅超現實畫作的西班牙畫家──胡安·米羅。眼尖地小朋友仔細一看，發現了老師刻意安排的一個小亮點──原來今天就是米羅的「129歲生日」呢！大多數的小朋友原以為簡單的東西應該很好畫出來，輕輕鬆鬆就可以在圖畫紙上「那裡撇一筆，這裡畫一圈」，沒想到，卻有個令小朋友跌破眼鏡的事實──原來米羅在畫畫的時候，並不是隨意地揮灑畫筆，想畫什麼，就畫什麼，而是經過思考而下筆的，他會將各種簡單線條和配色的符號畫下來，並記錄其所代表的意義。孩子們一一欣賞米羅的創作軌跡，便發現這名畫家並不是一開始就畫這些簡單的線條和色塊，米羅繪畫之初的作品是相當細緻、色彩豐富的，後來才漸漸展現出如今他獨有的特色，畫風自成一格。孩子們邊欣賞作品的同時，也玩起了「猜猜樂」，有時全班能異口同聲地猜到米羅創作的主題是哪種動物，有時則是猜遍各種答案，只有一個小朋友回答正確，或是根本沒有小朋友猜中；當老師秀出幾幅米羅最有名的畫作時，還有小朋友興奮地分享：「我在學校的音樂課本裡看過！」 　

欣賞完畫作後，我們要如何創作出具有米羅風格的作品呢？小朋友從觀察米羅的各幅作品中，發現幾個常常出現的元素，像是「米字號的星星」、「如同魔毯的梯子」、「很多點點」等，於是，老師請小朋友們討論過後，提出一個主題，老師先示範給大家看：「我知道了！倢師哭哭！」「倢師『在廁所裡』哭哭！」「倢師『晚上的時候』在廁所裡哭哭！」在一片的歡笑聲中，主題終於拼湊出來了！接著，老師模仿米羅用簡單的線條和形狀，並借用他常用的符號，就能用符號說故事囉！ 　

依循這樣的方法和原則，小朋友拿起畫筆，使用一些簡單的圖案，在畫面上拼湊、堆疊、塗色，亦或是賦予圖案意義，變成自己獨創的符號，有的小朋友使用自己的名字，創作出獨一無二的符號，漂浮在畫面上；喜歡甲骨文的小朋友，則會讓它散佈在畫面中，如果要說最奇特的故事，那就是有小朋友用作品描述了一個關於「幽靈兔」的故事：「一隻不小心從幽浮掉進森林裡的幽靈兔，牠隨時想逃跑！」甚至，還有小朋友，將提早回家的朋友，畫成了奇怪的「四眼大臉」，隔天還興匆匆地分享給對方欣賞，不僅這位變成「四眼大臉」的小朋友開懷大笑，身旁湊熱鬧的小朋友也再次因為這有趣的創作而笑嗨嗨！

撰文者：陳倢伃