淺語小學團

經歷暫時的黑暗後，老師打開投影機讓教室恢復一點光亮。投影片上展示著《地下鐵》的封面，就畫著一位小女孩準備走入地下鐵。雖說幾米的繪本常被說是給成人看的，但在《地下鐵》中，孩子們可以藉由豐富的圖像獲得樂趣，在開始朗讀文字之前，老師請小朋友等會兒仔細觀察每一張圖片：有沒有一些物品經常重複出現？畫面中會出現哪些動物呢？

跟隨失明少女的腳步，我們一起踏入地下鐵，她在列車、月台、出口不停穿梭，隨著地點的變化，小朋友們也有不同的發現：「車廂裡面有大象的屁屁」、「她躺在鯨魚的背上」、「小企鵝撐傘在出口等她」……，忙著用雙眼尋找動物出現在哪裡時，也有孩子提出心中的疑問：「為什麼動物可以進車站？」其他小朋友笑著回應：「因為這是她的想像啊！」

看不見的人的世界是什麼模樣呢？欣賞完《地下鐵》這個故事後，老師請小朋友們蒙上眼睛，用觸覺、聽覺、嗅覺與味覺，來體驗「看不見的人的世界」。小朋友們依靠著隊友的提示行走穿越障礙物、坐在場中央分辨拍手聲傳來的位置、以鼻子嗅聞分辨食物味道、用舌尖味蕾感受食物種類，以及靠著隊友的幫忙，分類黑色棋子與白色棋子。完成以上挑戰後，我們圍圈坐下來回味剛剛的活動，「好好玩喔！但是一開始我有點緊張。」「對！我怕會不小心跌倒。」「我怕會跌下椅子。」「我在走路的時候不知道要往哪邊走。」聽完小朋友的分享，老師請小朋友給出一個形容詞說明剛剛蒙上眼睛的感受，大家紛紛表達想法，「黑黑的」、「害怕的」、「看不見的」、「擔心的」……

《地下鐵》的英文翻譯不是　Subway，而是「Sound of Colors」，對失明的人來說，世界是沒有顏色的，但是幾米刻意用絢爛繽紛的色彩呈現圖像，表現少女用「心」感受四圍、恣意的想像讓聲音變得有色彩，讓物體在心中有了具體外觀。失去視覺造成許多不便，我們在畫面中也看 到少女跌倒、蜷縮著哭泣……，但隨著時間的轉移，在故事接近尾聲時，她勇敢地說：「我在這個城市裡，常常受傷。幸好我復原得很快。」蒙上眼體驗完活動後，小朋友主動告訴老師：「在路上看到導盲犬不可以跟牠玩，這樣會影響牠進行任務，牠的主人可能發生危險。」「我們在捷運站看到有拄拐杖的盲人可以去找工作人員幫忙。」聽到這些分享，老師的心中湧上一股感動，希望今天的體驗帶給孩子們更多感同身受，能更願意用自己的力量去幫助有需要的人。