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又來到孩子們喜愛的聽故事時間，當老師打開繪本，故事裡也有一群孩子正準備上課，而故事主角查理，則是班上個子最嬌小的人。這時老師請孩子們觀察畫面，「查理非常不喜歡某件事情，猜猜看是什麼呢？」孩子們看著畫面很快回答：「排 ── 隊！」同時某位孩子更精準的補充：「而且是按照身高排隊！」沒錯！孩子們看著這位身材嬌小、表情不太開心的查理，立刻就聯想到，他不喜歡的事情，很可能跟身高有關！
查理的數學老師「米高老師」注意到這件事，於是有一天，米高老師帶來大、中、小，三個南瓜。老師請班上孩子仔細觀察三顆南瓜的差異，除了最直觀的「大小不同」，孩子們還注意到，「大的南瓜顏色比較淺、小的南瓜顏色比較深。」「上面綠綠的東西（瓜柄），有的捲起來、有的直直的！」「白白的東西（光澤）大小不一樣！」很好，不過這就是全部了嗎？一陣沉思之後，有一位女孩舉起手：「紋路不同，大的南瓜線條比較少、小的南瓜線條比較多。」老師不禁笑著稱讚孩子們觀察力真好，把三顆南瓜的模樣描述得很透徹呢！
回到故事，究竟米高老師帶南瓜來做什麼呢？米高老師詢問故事中的孩子們：「你們猜猜看，每個南瓜裡面有多少籽？」這時無論是故事中的孩子、還是班上的孩子，大家都積極地喊著：「一百萬顆！」「五十顆！」「三百顆！」這時一位個性認真嚴謹的孩子皺著眉頭：「不對啊，應該要切開來數才知道！」是的，故事中的孩子們也想到了，他們挖出了南瓜的籽，要來數一數，每個南瓜的籽，到底有多少顆囉！這時快要期中考的班上孩子們立刻想到，可以應用自己熟悉的數學：兩個一數、五個一數、十個一數，來計算南瓜籽的數量，還有喜歡嘗鮮的孩子舉起手：「老師！我可以一百個一數嗎？」當班上孩子們全心全意的數數，聽著數數的規律，一位孩子笑瞇瞇的：「老師！我們好像在上數學課喔！」
經過一番努力，孩子們終於算出三顆南瓜各自有多少南瓜籽，沒想到結果出人意料 ── 個頭最小的南瓜，卻擁有最多的南瓜籽！孩子們好驚奇，「為什麼？為什麼最小的南瓜會有最多的籽？」於是老師透過植物學的角度，回答了孩子的問題，也同時告訴班上孩子們一件重要的事：「不要以外表評判別人。」每一位孩子都有著與生俱來的不同天賦與特質，有些人手作能力強、有些人表達能力好，有些人很會交朋友，有些人是小小昆蟲達人 …… 可不能用外表的身高、長相，來輕易評判一個人喔！
最後老師拿出了南瓜以外，另一種橘色的果實 ── 橘子，請孩子們猜一猜自己的橘子有多少籽。孩子們看著自己手中小小的橘子，猜數目猜得相當保守，沒有人猜超過 20 顆籽，當然也有更多孩子思量了一回，對任何數字都沒有信心，只好說：「不知道。」
那麼我們就來剝開橘子數數看吧！在進行「數橘子籽」的活動之前，老師請孩子們進行「剝橘子皮大挑戰」，看誰可以剝出最長、最完整的橘子皮，刺激的倒數聲，讓孩子們不斷加快手上速度，同時還要兼顧「不能弄斷橘子皮」的條件，可是相當刺激呢！比賽結束後，孩子們捧著手中的橘子皮，臉上都掛著開心的笑容：「原來橘子皮這麼好玩！」「還可以再剝一顆嗎？」回到主題「數橘子籽」，孩子們一邊津津有味的吃著自己剝的橘子，一邊一顆顆地數著：「哇！我的橘子籽好多！比我猜的多！」「我的橘子籽數量跟我猜的差不多呢！」
撰文者：陳倢伃
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