淺語小學團

隨著科技發達、通訊軟體的進步，一個按鍵、一張貼圖就能傳達訊息、聯絡感情，這也讓傳統的手寫信顯得格外珍貴，而收到祝福的人也往往更為感動！小朋友們有親手寫過信給別人或者收過別人的信嗎？「有！我有寫生日卡片給媽媽！」「給聖誕老公公算嗎？」「我的朋友有寫信給我，說我們是好朋友！」孩子們滔滔不絕的分享著自己收到信的經驗，收到一封信，心裡無庸置疑，充滿著無限期待與喜悅！

寫信的目的是傳遞消息，那以前的人要傳遞消息也是用寫信的嗎？其實傳遞消息的方式有很多種，隨著時代變化，慢慢演進成現在我們熟悉的方式。古代交通沒有這麼發達時，我們利用煙、旗幟、手勢作為信號，像是周朝烽火通信，利用烽火台向國家警告敵人來襲；又或者利用聽覺給予提示，例如，聽到「喔咿喔咿」的聲音，大家都知道是救護車，要趕快讓開讓救護車先行。至於手寫信，小朋友們知道是由誰幫大家傳遞消息的嗎？「我知道，是綠色衣服、騎著摩托車的人！」「是郵差叔叔啦！」大家對於「郵差」這個職業並不陌生，也因為有郵差們的辛勞付出，我們才能準時收到來自家人朋友的消息。不過，在「郵差」這個職業出現之前，是誰幫忙大家送信呢？

「鴿子！我在電視上有看到，叫『飛鴿傳書』！」看來這個孩子有和家人一起追過古裝劇呢！鴿子具有「戀巢」的天性，古人會將訓練過的鴿子帶出門，把寫好的信綁在鴿子腳上，當鴿子因為想家而飛回出發地，信件也就順利送回在家等候的人手中囉！「所以，鴿子根本就不是想當郵差，只是因為想回家啦！」

寫信，是放學窩一直以來的可愛傳統。在這裡，每位孩子都有專屬的信箱，孩子們藉由通信互相道謝、道歉、表達心意，老師也會每週與孩子以信件互動，給予鼓勵與分享。所以這堂課，就讓我們一起來設計屬於自己的信箱吧！秉持著環境保護、資源再利用的精神，老師將牛奶盒剪裁好後，交給孩子們進行裝飾，有的孩子利用剪貼色紙的方式，將牛奶盒變成自己喜歡的顏色；也有孩子創意無限，將牛奶盒變成小房子！孩子們揮灑著想像力，經過一番剪貼與彩繪，一個個獨一無二的小信箱完成了！「老師，可以開始寫信了嗎？」課程還沒結束，孩子們已經迫不及待的想啟用信箱，拿著小紙條和色鉛筆，在各個角落寫起「情書」。「我不會寫字，所以用畫的哦！看不懂我再解釋給你聽！」「我剛剛有寫信給妳，妳要去收信喔！」「我會寫一封信給你，你到時候要回信給我！」課後的每一天，孩子進教室的第一件事，就是衝到信箱前看看今天是否收到信，相信藉由「通信」，同學與師生都會更瞭解彼此，感情也會越來越穩固！